为加强班主任队伍建设，树立优秀班主任先进典型，发挥示范引领作用，提高班主任队伍的整体素质和育人能力。中国教育科学研究院朝阳实验学校开展2023-2024学年度校级班主任基本功展示活动。活动历经8个月时间，分为培训、初赛和决赛3个阶段。

培训阶段，学生发展中心通过全校班主任基本功培训会、学校名班主任及青年班主任工作坊活动、班主任例会等，为班主任介绍区级班主任基本功展示活动的结构和实例经验，宣讲校级班主任基本功展示活动方案。同时，学校邀请专家到校开展讲座，提升学校班主任队伍专业能力和育人水平，为后续开展校级展示活动打下坚实基础。

展示活动第一阶段，开展班主任理论知识竞答和班会课设计比赛。通过两个环节的比拼。在笔试前，学生发展中心统一梳理题库，班主任老师们认真准备，熟知政策法规。班会课设计中也充分展示班主任的专业素养和教育创新能力。各校部一等奖获得者被推荐参与第二阶段展示活动。

2024年4月，展示活动第二阶段。为与区级展示活动接轨，学校特别将展示内容设置为现场陈述“带班育人方略”和“育人故事”两个项目。4月18日，来自四校部的5位优秀班主任在中学部四层报告厅进行决赛，就各自的带班方略和育人故事进行演讲和陈述。她们的表现各具特色，有的注重班级管理策略的创新，有的则深情讲述与学生共同成长的故事，充分展现新时代班主任的教育智慧和风采。

中学部李盼坤老师讲述“以生为本，以爱育人，以制度治班”带班育人方略。她尊重学生，关心学生，规范制度，严格治班，努力培养和谐、温暖、宽容的班级氛围，打造一支“有纪律意识，有踏实学风，有助人热情”的班级队伍。她的育人故事《家校沟通，我们好好说话》，讲述她与学生家长之间持续性沟通过程，实现家校共育。马驰原老师始终秉承带领班级“走向民主卓越、人人发展的学习共同体”这一理念，尊重与信任每一位学生，让学生在温暖向上的集体中发挥自己的光和热。在育人故事演讲中，马驰原老师讲述其如何用爱与耐心做基石，以发展的眼光看待学生，鼓励学生克服弱点，拥抱更多可能。小学部史丽君老师以“共建可持续成长体系”为核心育人理念，以“团结友爱，自强不息，自主自律”为班级目标。在讲述育人故事时，她分享自己和学生通过书信真诚沟通的经历。李常越老师分享自己的育人理念和做法。她用活动引导学生成长，采用特色评比、班干部培养、小组合作等方式激发班级活力。她围绕师生沟通这一核心，讲述班级育人故事，展现育人情怀。一年级李海欧老师坚持赏识教育，通过多元评价和展示，助力每一位学生实现成长。在面对学生的错误时，她以包容和理解为先，引导他们通过实际行动来纠正问题，做更好的自己。

经过评委们的认真评审和投票，评选出一等奖2人、二等奖3人。后续，将从5位班主任中择优推荐参与区级展示活动，在更高平台上展示学校班主任的专业素养和教育智慧。

此次校级班主任基本功展示活动圆满落幕。活动以培训夯实基础，以展示促进提升，推动学校班主任队伍专业化建设。