11月13日，中国教育科学研究院朝阳实验学校小学部开展数学工作坊活动。小学部数学教师共23人参加活动，六年级数学教师桂莉萍主持活动。北京市数学学科带头人、北京市教育科学研究院数学教研员刘延革老师莅临指导。

本次活动围绕“利用游戏化教学促进教师核心素养提升”这一主题开展系列研究，启发教师对数学本质的追问和思考追问的方法，从而更好地达成教学目标。小学部一年级潘媛媛老师、二年级韩思莹老师分别做课堂教学展示课《认识钟表》和《七的乘法口诀》。课后，两位授课教师及时进行教学反思，参与活动教师纷纷提出自己的建议和困惑。

刘延革老师分别为这两节课提出教学建议。她谈到，《认识钟表》一课，属性是时间，测量工具是钟表，其核心是对工具的认识，可以尝试提出大问题“怎么看时间？它的方法是什么？”，引导学生进行发散性思考，再在从具体到抽象的过程中，概括出相关知识点。教学设计要能体现出时间观念，把什么时间应该做什么融入到习题当中，培养学生专时专用。《七的乘法口诀》一课，围绕“先出口诀还是先出乘法算式”的问题，刘老师对此提出“口诀为算式服务还是算式为口诀服务”这一设问，引发在场教师深入思考与讨论。刘老师建议：首先学生要明白口诀的意义，然后要会用算式表达，当学生在计算结果的过程中，如果退回到加法去计算会很麻烦，这时乘法口诀便凸显其简便性，重点不在于编口诀和背口诀。乘法口诀的应用要体现在具体的情境中，要让学生理解为什么一句口诀能表示出相应的乘法算式。最后，结合一二年级的教材，刘老师深入浅出地为教师们讲解教学目标的设定，以及日常教学中如何运用数学素养培养学习方法，使大家受益匪浅。

通过此次工作坊活动，小学部教师们更加关注学生日常核心素养的培养，从课堂实际出发向学生实际应用转变。