2020年12月11日，中国教育科学研究院朝阳实验学校中学部开展12月份语文工作坊活动。北京市基教研中心中语室主任、北京市特级教师王彤彦老师莅临学校指导，中学部语文工作坊15位教师参加活动。学校语文特级教师崔桂静主持本次活动。

本次活动以青年教师课堂展示和课例研讨为主要内容。首先，七年级语文教师李盼坤执教《了解狼特征、品悟狼文化——基于<狼>的主题阅读》。本次主题阅读教学创设学习情境，设置学习任务，让学生带着任务阅读文本，在完成任务的过程中实现语文素养的提升，体现了语文学习与学生生活实际的密切结合。

课后，在王彤彦老师的指导下，全体语文教师就本节课例进行了探讨。王老师首先指出，语文教学要坚持对学生整体的培养，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。而要实现这一目标，在大情境下的单元教学则很有必要。王老师对李盼坤老师的课进行了细致点评，她指出，本节课“给校广播站投稿”这一情境比较真实，任务的设置基本合理，主题阅读中的训练点基本明确，但是训练过程中的难点突破还不够，对学生作品的评价还需更有指向性。同时，王老师也提出了自己对这个主题阅读设计的思考。

随后，老师们纷纷提出了自己对本课及单元教学的疑惑，如在单元教学中，如何更好地以学生的学习逻辑设计教学？如何设计、安排、运用阅读材料？如何将学习过程与预期学习成果更合理的联结......王老师就这些问题一一进行交流、解答，老师们很受启发。会后，王老师还对每位老师的单元教学设计予以点评，提出修改建议。

最后，崔桂静老师表示，老师们要继续坚定地进行单元整体教学的研究与实践，要在这条道路上不断摸索和探究，紧跟课程改革的指引和趋势，强化逆向情境设计意识，研究教学目标及重难点设置，细化分解阅读任务，对学生成果进行客观评价，提升语文学科素养，培养学生的综合能力。

李盼坤老师执教《了解狼特征、品悟狼文化——基于狼的主题阅读》

学生小组交流讨论

王彤彦老师指导