2021年12月1日，中国教育科学研究院朝阳实验学校召开了“聚焦‘双减’提质增效 专家引航 物化成果” 主题研讨会。会议邀请到朝阳区教研中心科研员曹洪彪老师到校指导。会议由六年级年级主任王雪主持会议，学部主管王悦副校长出席会议，课题组成员及六年级部分教师共计10人参加会议。

此次研讨会包括汇报和点评两部分内容。第一环节，课题组成员教师进行成果汇报；第二环节，曹洪彪老师针对汇报内容进行点评并提出进一步的修改建议。

在第一环节中，6位教师逐一作汇报。六年级科学教师刘金老师汇报的主题是《以年级组为单位开展作业统筹管理的实践研究》，她介绍了以年级组为单位将各科作业分别进行横向纵向的统筹管理，年级组合力开发多维度、多元化的作业形式。

六年级数学教师蔡海玉以《论双减背景下幼小衔接教育的开展》为主题进行汇报，阐述了“双减”之下，幼小衔接的教育意义、目前存在的问题及相应对策。

四年级语文教师王程以《基于“双减”背景下，探寻教育戏剧，如何提高语文教学效能》为主题，围绕作业优化设计、提升课后服务质量等方面介绍了语文教学新思路。

三年级数学教师潘媛媛以《“双减”背景下小学数学作业设计研究》为主题，针对作业时间有限，如何保障学生学习质量，教师要如何布置有效作业进行汇报。

六年级语文教师卢晓娟以《小学语文“教育戏剧”课程的实践研究》为题，以教育戏剧为切入点，从语文教学存在的现实问题入手，探索戏剧教育与语文教学的融合。

第二环节，曹洪彪老师肯定了学校以及教师们的科研意识和所研究问题的价值和意义，同时针对今后物化成果的方向提出了几条建议。他指出，物化成果要做到“六化”，即题目名称精准化，摘要表述精炼化，问题提炼调理化，方案维度清晰化，效果维度科学化，评价标准系统化。最后，他希望教师们都能够基于实际，善于提炼，从实践性教师向科研型教师进行转变。