2024年4月15日，中国教育科学研究院朝阳实验学校中学部英语工作坊开展初三学考教研活动。朝阳区教研中心英语教研员张秀红莅临学校指导。学校中学部英语工作坊负责人张晓花主任主持活动，教学服务中心主任陈月遵和工作坊6位教师参加活动。

此次教研活动围绕初三学考，以“基于主题结构化知识的说明文阅读复习”为主题开展教研活动，力求在教学研究中将“主题引领、关注学情、策略总结、落实时效、提升素养”的理念落实到课堂中，切实提高学生的阅读理解微技能，培养思维品质。 

本次研讨活动分为课堂展示、专家点评与教师研讨三个环节。

在课堂展示环节，九年级英语教师马驰原执教展示课《基于主题结构化知识的说明文阅读复习》。马老师精心选取中考D篇阅读素材“Self-complexity”，通过创设情境，引导学生梳理篇章的组织结构，挖掘篇章的主题意义，并根据语篇内容和结构特点，完成表层信息梳理及与主题意义相关的阅读练习；最后，鼓励学生针对核心问题发表见解和观点，进行评价性理解，从而提升学生阅读理解能力。

在专家点评环节，教研员张老师指出，本节课教学目标制定合理，关注到情境创设、主题意义、组织结构以及阅读策略；能依托文章结构带领学生梳理主要信息；能有效落实区双研会以及区级研究课所传递的理念要求。同时，张老师也指出，教师在阅读复习中要将重点放在纵向联系（即对每一自然段的处理）与横向联系上（即对考题的处理）。讲解阅读题目时，教师要学会放手，引导学生自主探索和发现，调动学生去分析题目、引发学生的争鸣，逐步引导学生从争鸣到共鸣。

在教师研讨环节，大家针对学考备考中新的命题方向及平时教学中的困惑展开热烈讨论。教研员张老师基于老师们的问题进行耐心解答。

    通过此次主题教研活动，中学部工作坊教师们加深对主题意义引领下的结构化阅读教学的理解，也明确英语学考备考的方向, 提升初三学考备考效率。大家纷纷表示，在今后的备课与教学中，将继续认真钻研学考方向，创新复习课教法，引领学生高效复习，提升核心素养。